hchp-moodle.de

Studierende lernen die Bücher als Teil kultureller Bildung kennen. Es werden im Rahmen des Seminars verschiedene Orte aufgesucht.

Grundkurs auf dem Tastenakkordeon

Der erste Vorlesungstag befasst sich mit dem Sozialmanagement und den fünf Sozialprinzipien im Sinne einer Einordnung in das Grundgesetz, die Sozialgesetzbücher und einem Blick auf die Herkunft der Sozialprinzipien. Der zweite bearbeitet das Personalmanagement als Grundlage der sozialen Arbeit, der dritte gibt eine Übersicht über das Wohlfahrtssystem und führt grundlegend in das Veränderungsmanagement ein und Qualitäts- und Projektmanagement als Instrumente für gesteuerte Veränderung im Sozialmanagement. Zusammen mit den beiden Blöcken zu Öffentlichkeitsarbeit und Kitafinanzierung ist die Reihe eine umfassende und grundlegende Einführung in das Sozialmanagement. 

Soziale Arbeit findet aus Einrichtungsstrukturen heraus statt. Hinter aller Sozialarbeit steht ein Team oder ein Kollegium, eine personelle Struktur. Sozialarbeit findet in einem räumlichen, einem finanziellen und einem zeitlichen Rahmen statt, der gestaltet werden muss. Leitungs- und Führungskräfte schaffen die Grundlage und die Orientierung für das Wirken derer, die soziale Arbeit leisten.

Leiten, Führen und Wandeln stehen metaphorisch für die Aufgaben, die den verschiedenen Funktionsebenen einer Einrichtung zukommen. Diese Aufgaben und ihre praktische Umsetzung behandelt das Seminar. Was bedeutet Leitung, was Führung und wie ermöglicht beides den ständigen, sich der aktuellen sozialen Lage anpassenden Wandel der sozialen Arbeit in einer Einrichtung.

Kleinschrittige Entwicklung Pädagogischer Angebote entsprechend der Vorgaben des Praxisportfolios. Beprechung und Reflexion aktueller Ereignisse aus den Praxisstellen..

Inszenierungsarbeit: Stückentwicklung und Stückadaption, Schauspiel, Bühnenbild, Kostümbild.

Individuelle und kollektive Schreibprojekte entwerfen, umsetzen und präsentieren.

In diesem Seminar soll das Arrangieren für heterogene Musiziergruppen im Vordergrund stehen. Hierbei gilt es in binnendifferenzierte Lehr-Lern-Prozesse auch die Lernumwelt einzubeziehen und Konzepte wie das "Musizieren mit Bordmitteln" kennenzulernen, auszuprobieren und musikpädagogisch anzuwenden. Musiktheoretische Schwerpunkte wie unterschiedliche Notationsformen sollen in der handlungsorientierten Anwendung wiederholt und gefestigt werden.

Dieses Seminar möchte versuchen, musikpädagogisches und kulturwissenschaftliches Denken zusammenzuführen. Hierbei wird es darum gehen, unterschiedlichste (musikalische) Popkultur-Erscheinungen als Möglichkeiten des Musiklernens, des Sich-Auseinander-Setzens mit Popmusik zu verstehen. Neben den Grundlagen der Analyse und Interpretation von Popmusik wird es auch um Inszenierungen in Videoclips und Musikfilmen sowie die Frage gehen, inwieweit man über Popmusik schreiben bzw. sprechen kann.

Im Zentrum des Seminars steht die Frage, wie Medientheorie und -pädagogik als Reflexionswerkzeuge und Planungsinstrumente musikpädagogischen Handelns eingesetzt werden können. Auf der Grundlage einer medienanthropologischen Einführung sollen zentrale medienpädagogische Positionen im Hinblick auf musikpädagogische Praxis konkretisiert werden. Zu klären ist zunächst, was ein Medium ist und welche Bedeutung Medien und Technologien grundsätzlich für das Menschsein habe. Daraus soll abgeleitet werden, wie Medientechnologien in Bildungsprozessen wirksam werden. Welche Rolle und Funktion spielen Medientechnologien in musikalischen Lernprozessen? Welche Konsequenzen ergeben sich daraus für musikpädagogisches Handeln und für die Gestaltung von musikpädagogischen Angeboten?

Unter dem folgenden Link ist die Info-Veranstaltung zur Studienabschlussphase nachzuhören:

https://soundcloud.com/fhchp/fhchp-infos-zur-studienabschlussphase-prof-dr-karsten-kiewitt/s-b0k1zjVrYy6?si=cd86f602d67548e9b717bff692ddad3f&utm_source=clipboard&utm_medium=text&utm_campaign=social_sharing

Fragen können jederzeit an Karsten Kiewitt gerichtet werden (k.kiewitt@fhchp.de).